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Educación y Formación Formación Profesional para el Empleo

Curso de Acreditación Docente para Teleformación: Formador/a Online (SSCE002PO)

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Hoy en día la normativa vigente en el ámbito de la formación profesional para el empleo, exige que los docentes que impartan formación en la modalidad online, acrediten tener experiencia profesional en este ámbito o bien formación adecuada en el uso de las TIC en el ámbito de la docencia.

Con la realización de este curso, podrás acreditar tus horas de formación e-Learning con los contenidos que exige la normativa y, de ese modo, dar cumplida satisfacción al requisito de acreditación de conocimientos en el ámbito de la docencia en teleformación.

En este curso de Acreditación docente para teleformación, adquirirás las competencias y destrezas adecuadas para poder ser tutor de cursos online o teleformación: funciones, habilidades y competencias docentes necesarias, qué es la plataforma de teleformación, herramientas informáticas y de evaluación y el uso de las redes sociales como recurso para el aprendizaje.

  • Dirigido a

    Este curso va orientado a docentes, formadores, pedagogos, profesores, tutores que quieran ejercer sus funciones en la impartición de programas formativos en modalidad online. En especial, a aquellos formadores que quieran acreditar su formación como teleformadores en el ámbito del sistema de Formación Profesional para el Empleo.

  • Competencias a adquirir

    Adquirir las habilidades y competencias necesarias para la impartición de acciones formativas en modalidad de teleformación utilizando técnicas, estrategias y recursos didácticos.

    Al finalizar esta formación, el alumnado será capaz de:

    • Reconocer las características generales propias de la formación en línea y las funciones, competencias y habilidades propias del tutor-formador además de desarrollar estrategias de comunicación efectiva en entornos de teleformación.
    • Elaborar métodos y estrategias tutoriales adaptados a procesos de formación online y que contemplen el trabajo colaborativo, la construcción de conocimientos y la adquisición de nuevas competencias por parte de los estudiantes, además de desarrollar un proceso de evaluación apropiado a dichas estrategias.

  • Requisitos

    Para cursar con éxito esta formación no se precisa de ningún requisito específico, si bien, es deseable que los participantes tengan una clara vocación docente y posean conocimientos adecuados sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

Descarga el temario completo en PDF
  1. Características generales de la formación y el aprendizaje en línea
    • Características generales de la formación y el aprendizaje en línea
    • Introducción
    • Mapa conceptual
    • Las TIC en la formación
    • ¿Qué es la formación on line?
    • Formación presencial y formación e-learning
    • Ventajas e inconvenientes del e-learning
    • Hemos aprendido
  2. Métodos, estrategias y herramientas tutoriales (I): la Plataforma de Teleformación
    • Métodos, estrategias y herramientas tutoriales (I): la Plataforma de Teleformación
    • Introducción
    • Mapa conceptual
    • ¿Qué es una plataforma de teleformación? Características, tipos, herramientas y roles
    • Los contenidos formativos en teleformación
    • Herramientas tutoriales y recursos del entorno virtual. Los métodos y estrategias tutoriales
    • Hemos aprendido
  3. Métodos, estrategias y herramientas tutoriales (II): Programación de los procesos de formación en línea
    • Métodos, estrategias y herramientas tutoriales (II): Programación de los procesos de formación en línea
    • Introducción
    • Mapa conceptual
    • Características generales de la programación de acciones formativas
    • Características básicas de la programación y del proceso de programación
    • Elementos de la programación
    • Los objetivos de aprendizaje
    • Los contenidos
    • Actividades
    • Metodología
    • Temporalización
    • Evaluación
    • Elaboración de la Guía del curso
    • Hemos aprendido
  4. Funciones, habilidades y competencias del tutor-formador: la acción tutorial e-learning
    • Funciones, habilidades y competencias del tutor-formador: la acción tutorial e-learning
    • Introducción
    • Mapa conceptual
    •  Las habilidades docentes en la formación para el empleo
    • La tutorización e-learning
    • Fases de la Acción Tutorial en modalidad de teleformación
    • Funciones, habilidades y competencias del formador-tutor
    • El alumnado en teleformación
    • Diseñar el Plan de Acción Tutorial
    • Supervisión y seguimiento de la acción tutorial
    • Responsabilidades administrativas del tutor
    • Hemos aprendido
  5. Programas y herramientas informáticas para tutorizar al alumnado. Comunicación en línea
    • Programas y herramientas informáticas para tutorizar al alumnado. Comunicación en línea
    • Introducción
    • Mapa conceptual
    • Características del aprendizaje online
    • Herramientas de comunicación para la tutorización
    • Técnicas de motivación en formación e-learning
    • Espacios virtuales para el trabajo colaborativo y la comunicación en los procesos de formación en línea
    • Creación de espacios virtuales de trabajo colaborativo utilizando las redes sociales
    • Espacios compartidos de trabajo colaborativo en la nube
    • Hemos aprendido
  6. Métodos y estrategias didácticas en formación e-learning. Diseño de actividades de aprendizaje en teleformación
    • Métodos y estrategias didácticas en formación e-learning. Diseño de actividades de aprendizaje en teleformación
    • Introducción
    • Mapa conceptual
    • El aprendizaje en adultos: objetivos, características y tipos. Estilos de aprendizaje
    • Métodos de enseñanza, principios y estrategias metodológicas
    • Estrategia del aprendizaje autónomo
    • Metodología en formación e-learning
    • Diseño de actividades en los entornos virtuales de aprendizaje
    • Hemos aprendido
  7. La Evaluación en línea
    • La Evaluación en línea
    • Introducción
    • Mapa conceptual
    • La evaluación del aprendizaje: concepto de evaluación
    • Planificación de la evaluación
    • Importancia de la evaluación: medir y evaluar
    • Características técnicas del proceso de evaluación
    • Tipos de evaluación en función del momento, agente evaluador y finalidad
    • Evaluación del aprendizaje en acciones formativas e-learning
    • Herramientas e instrumentos de evaluación en e-learning
    • Seguimiento y evaluación del proceso formativo en acciones formativas e-learning
    • Revisión, actualización y mejora de los procesos de formación e-learning
    • Hemos aprendido
  8. Gamificación didáctica aplicada a procesos formativos en línea
    • Gamificación didáctica aplicada a procesos formativos en línea
    • Introducción
    • Mapa conceptual
    • Entendiendo la gamificación: conceptos clave de la gamificación en educación
    • Elementos de un sistema gamificado
    • Experiencia del usuario, estética y narrativa en un sistema gamificado
    • Métodos para construir un proyecto gamificado
    • Herramientas y recursos digitales para diseñar un sistema de gamificación
    • Cómo aplicar la gamificación en formación e-learning
    • Hemos aprendido
  9. Las redes sociales como elemento de búsqueda de recursos para el aprendizaje
    • Las redes sociales como elemento de búsqueda de recursos para el aprendizaje
    • Introducción
    • Mapa conceptual
    • Los recursos multimedia en e-learning
    • Visual Thinking en E-learning
    • Recursos audiovisuales: videotutoriales
    • Las Redes Sociales
    •  El uso de las redes sociales en formación
    • La búsqueda en internet de recursos didácticos para la formación. Los derechos de autor: tipos de licencias
    • Buscar y compartir contenidos didácticos en redes sociales: Repositorios de recursos multimedia
    • Buscar y compartir contenidos didácticos en redes sociales: Repositorios de contenidos didácticos multimedia
    • Criterios de selección de recursos didácticos en la web
    • Hemos aprendido

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