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Curso de Dificultades y Trastornos de Lectura y Escritura aplicados al Aula

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La lectura y la escritura son procesos fundamentales que están presentes de una forma u otra en todos los niveles educativos. Es necesaria una buena adquisición de los mismos para favorecer un éxito académico así como para fomentar el desarrollo de nuevos aprendizajes.

Es necesario que las personas que están trabajando con alumnado en edad de aprendizaje y mejora del proceso lectoescritor conozcan cómo se inician y desarrollan estos procesos para poder ayudar a su evolución o, en el caso de existir dificultades, poder atajarlas lo antes posible.

En este curso explicaremos estos procesos, el uso de técnicas para mejorar la lectura y la escritura así como la detección de trastornos y algunas estrategias para poder colaborar en la mejora de estos procesos.

  • Dirigido a

    Profesionales de magisterio, psicopedagogía y docencia en general, que trabajan con alumnado de entre 4 y 12 años, o aquellas familias que estén interesadas en conocer cómo acompañar a los niños y niñas en el proceso lector.

    Estudiantes de magisterio y psicología educativa que quieran profundizar sobre esta temática durante sus estudios o recién acabados los mismos.

  • Competencias a adquirir

    El alumnado al finalizar esta formación será capaz de identificar los diferentes trastornos o alteraciones tanto de la lectura como de la escritura que se producen en la edad de primaria teniendo recursos para detectar y colaborar con profesionales expertos en la intervención de dichas dificultades.

  • Requisitos

    No requiere conocimientos previos en la materia.

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  1. La lectura: proceso de enseñanza aprendizaje
    • La lectura: proceso de enseñanza aprendizaje
    • Introducción
    • La adquisición de la lectura
    • Proceso que seguimos en la lectura
    • Enseñanza - aprendizaje de la lectura
    • La lectura comprensiva
    •  Prerrequisitos para una lectura eficaz
    •  Actividades para trabajar la lectura
    • Resumen
  2. La escritura: el proceso de enseñanza aprendizaje
    • La escritura: el proceso de enseñanza-aprendizaje
    • Introducción
    • Desarrollo evolutivo de la escritura
    • Habilidades previas para la escritura
    • Métodos de enseñanza
    • Cómo enseñar a escribir
    • Composición escrita
    • Actividades para trabajar la escritura
    • Resumen
  3. Dificultades y/o alteraciones en la lectura y en la escritura
    • Dificultades y trastornos de lectura y escritura
    • Introducción
    • Dificultades en la lectura
    • Dificultades en la escritura
    • Dificultades en lectura y escritura sin un trastorno concreto
    • Trastornos que pueden afectar a lectura y/o escritura
    • ¿Qué se puede hacer para prevenir dificultades?
    • ¿Qué pueden hacer padres y maestros cuando detectan dificultades?
    • Resumen
  4. Evaluación de los procesos lectores y de la escritura
    •  Evaluación de la lectura y la escritura
    • Introducción
    • ¿Quién evalúa el proceso de lectura y escritura?
    • ¿Qué hay que evaluar en el proceso lectoescritor?
    • Herramientas y técnicas para evaluar
    • Un manual para el diagnóstico
    • La dislexia según el DSM-V
    • Evaluación de la Dislexia
    • Evaluación de la disgrafía
    • Resumen
  5. Intervención en el aula cuando existen dificultades en el proceso lecto- escritor
    • Intervención en el aula cuando existen dificultades en el proceso lectoescritor
    • Consideraciones previas
    • Dificultades en la lectura
    • Dificultades en la escritura
    •  Ejemplos de actividades o materiales
    • Resumen
  6. Las TIC y otros recursos para el proceso lecto-escritor y las dificultades en el mismo
    • Las TIC y otros recursos para el proceso lecto-escritor y las dificultades en el mismo.
    • Introducción
    • Recursos interactivos
    • Juegos 
    • Materiales imprimibles o herramientas para el profesor
    • Para tablets y móviles
    • Generador de actividades
    • Otros recursos para trabajar la lectoescritura
    • Resumen

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